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「儿童英语在线」 教育中不应有差生的概念

「儿童英语在线」 教育中不应有差生的概念

「儿童英语在线」 教育中不应有差生的概念

中心观念“差生”概念之所以存在,是因为教师在对待学生的成果差异时,不能做到公正行事,简单对成果暂时落后的学生另眼相看,有时候甚至会存在轻视。教育部门和校园,要经过多种途径引导教师转变观念,彻底消除“差生”概念,尊重教育规则,认同而且正视学生学习成果存在差异的客观现实,真实做到对症下药。

  毋庸讳言,在某些中小学教师心目中,“差生”这个概念长期存在。

  一般来说,所谓的“差生”指的是学习成果后进的学生,或者是“调皮捣蛋”的学生。这个称谓和概念,从教育科学的视点来说,是不精确的,归于误导性说法。教师用它来点评学生,既有失偏颇,又会对教育带来不良影响。

  在学习过程中,学生在学习成果方面存在差异,是很正常的现象。“差生”概念之所以存在,是因为教师在对待学生的成果差异时,不能做到公正行事,简单对成果暂时落后的学生另眼相看,有时候甚至会存在轻视。

  学习成果,仅仅是学生整个学习过程中的一部分内容。点评一个学生,要看归纳本质。这是本质教育的要求,也是教育规则的要求。

  咱们要正确理解普通高中招生准则变革和深化基础教育课程变革之间的联系,进一步清晰普通高中招生准则变革在推动责任教育均衡开展和减轻师生过重担负中的重要作用。经过准则建造,来纠正教育中存在的不正确观念。

  初中学业水平考试成绩有必要以等级方法出现,这是避免以分数衡量学生的好做法,应该得到严厉执行。教育部门有必要严厉、标准地做好普通高中的招生选取作业,彻底改变以单一考试分数为主选取学生的方法,完善初中毕业生学业考试准则,强化归纳本质点评的导向和鼓励功用。要避免在责任教育阶段就开端以升学为意图过错教育观念,坚决纠正违反教育规则的过错做法,保证实在减轻学生担负,让学生健康高兴生长。

  教师,承当的是传道解惑的责任,是教育教育进程中最重要的要素之一。教师对学生的影响是极其重要的,因而,进步教师队伍整体本质一直是进步教育教育质量的重要途径。在这个进程中,消除教师过错观念,建立科学的育人观就显得十分重要。

  作为教育部门和校园,要经过多种途径引导教师转变观念,建立正确的学生观和教育观。只要彻底消除“差生”概念,尊重教育规则,认同而且正视学生学习成绩存在差异的客观现实,才干真实做到对症下药,有针对性地做好教书育人作业。

  (责任编辑:陈方乙)

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