1. 首页
  2. 儿童英语

幼儿园超前教育是利还是弊?

幼儿园超前教育是利还是弊?

据不完全统计,现在广州市近一半的幼儿园都不得不应家长要求,纷繁在中班、大班开设数学班、英语班。记者最近发现,有的幼儿园大班乃至还开设了小学一年级课程,程度越来越深。看来,时下的新新家长现已不满足孩子只会几个简单的英语单词,会2位数的加减法,而是期望孩子能经过幼儿园学会电脑操作,会三位以上的珠心算,会写尽量多的汉字等。若不,这些都会成为家长向幼儿园大张挞伐的理由。

电脑班早设置

其实,家长要求孩子能超前学习的认识,早已有迹可寻。5年前,广州黄金幼儿早期教育组织在广州市7所省一级幼儿园中开设电脑专门课程,教育资料分别是其研制的教育课件,以及从软件商场搜集的各类合适幼儿学习和开展思维能力的教育软件——不仅满足于鼠标点击,并且是运用键盘、软件等。权且勿论这些班开设的意图,但的确投合了部分家长的口味,这些班才有生计的空间。

深邃课程成新标准

不少幼儿园园长对家长的超前教育认识感到无法:让孩子在幼儿园学写字仅仅小儿科,更多是学英文、多位数换算等。在这种情况下,部分民办幼儿园和许多自负盈亏或承揽性质的公办幼儿园为了招徕生源、多挣钱,不得不开设一些程度达小学水准的课程。

不设班是为孩子好

近来,天河区名雅苑幼儿园的电脑启蒙学习中“只是教用鼠标”,而遭到部分家长的追问。该园的何园长则表明,咱们是不会改动电脑课程内容的。由于孩子们使用电脑色彩艳丽、形象风趣生动、说明要言不烦、音乐悦耳动听的特色,学习指法和鼠标的运用就足够了。过多学习,反而不利于孩子的身心发育。

2004年7月,广州市第二幼儿园决定不再把电脑教育作为专门课程,而是变成教育的辅助工具。该园张园长解说,为了姑息增开的电脑班,孩子每天的活动量削减,一起无形中增加了他们的压力。“园方不期望硬性规定学龄前儿童学习电脑,假如再学习更深更难的电脑常识,更会让他们觉得是一种担负。孩子长时间对着电脑会使视力大幅度下降,这也是咱们暂停的原因之一。幼儿园是一个让孩子们高兴玩乐,学会与人共处的当地,并不是提前、提速强灌常识的‘场所’。从心思视点上说,学龄前的孩子心思承受能力还低,小小年纪就过早背上学习担负,是不公平的。儿童在幼儿园的年纪是3至5岁,这正是他们逐步脱离以自我为中心,对结交朋友、集体活动有显着倾向的阶段。若将过多的时间分配到这些超前学习中,自然与外界沟通的机会要削减,结果是能够想象的。咱们不是常常听到那些早年静心苦读书的人往往EQ不高、心情压抑吗?因而,我以为还是让孩子顺其自然展开吧。

用电脑学而不是学电脑

中国学前教育研究会理事长冯晓霞

电脑、外语、应试教育等现已不可逆转地进入了人们的生活。家长让孩子早学东西无可厚非,但应给他们以恰当的引导。如电脑教育在儿童的教育中只应充任东西,孩子是“用电脑学,而不是学电脑”。儿童的信息化教育也要依据不同区域的不同状况展开,不要盲目跟风。

孩子在三四岁时没有接触电脑并不可怕,一切的教育都应该依照孩子的展开规律进行。假如真的要接触电脑,爸爸妈妈或许多位小朋友能够一同操作一台“电脑”。这样不仅增加了亲子时间,多位小朋友一同操作,还能防止因为电脑“单人单机”的特性危害孩子的社会化展开。已然有那么多成功的比如在前,那从某种状况来说,超前教育办法是可行的。只需把握好办法,我相信我的孩子也一定能收到成效。

因而,孩子自小就学电脑等。虽然孩子关于常常星期六周日都要“加班”,偶然也会对我表明尴尬,可是得到的收成却让我这个做家长的很欣喜,我相信孩子关于自己有如此成绩也感到骄傲———美术作品常常得奖,数学成绩得到进步,电脑方面更是成了我的“师傅”了。

名人家教

蒋雯丽:不强加太多东西

蒋雯丽所刻画的每一个人物形象都深受观众喜欢。她也想孩子能早点学到常识,让她脸上有光。

她本来故意组织孩子学一些东西,买许多有关早期教育的书,还带他去听一些课程,请一些教育专家来给他教导。后来她不这么做了,她觉得家长不能强加给孩子太多的东西,一个孩子在6岁曾经不应有太多担负。现在,她有空就多带他到公园玩,与大自然坚持密切接触。

丁俊晖:抛弃读书是正确的

上一年4月,年仅18岁的“台球神童”丁俊晖夺得中国斯诺克(即英式台球)公开赛冠军。

因为成绩比较差,丁俊晖初中就停学转向专注打球。以我的工作来说,不可能双方面开展,读书对我来说的确没有太大的用途。”丁父也宣称:“已然孩子在台球方面有潜力,我不会像其他家长那样一味让孩子读书。”

幼儿园不能以“艺术”“双语”冠名

上一年12月,山东省教育厅、公安厅和卫生厅联合公布《山东省学前教育组织批阅注册管理办法(试行)》。依照规则,学前教育组织称号中不得带有与实践不符或许易发生误导作用的词语,如“世界”、“中华”、“中国”、“双语”、“艺术”等字样。

长乐市市政府办公厅近来转发了市教育局《关于加强福州市民办幼儿园管理工作的定见》。《定见》要求,该市民办幼儿园不得冠以“中华”、“中国”、“全国”、“福建”等称号,冠以“世界”称号的民办幼儿园只能以外籍人士子女为主要招生目标。若冠以“试验”、“基地”、“双语”、“艺术”等称号,有必要从师资、办园条件、教学研究力气等方面严厉检查。

重庆市教委近来对学前教育进行标准,幼儿园不得以任何名义和方式组织各种小学化培训活动,制止幼儿园举行课程之外的各种特征班、培训班。

4岁的孩子要学会2位数加减乘除,5岁的孩子要懂得怎么操作键盘……超前教育的起跑线在前移,从小学教育挪到学龄前教育来了。

智能的总量是相对守恒的,一种智力类型能量的升高必定伴随着相对应的另一种智力类型能量的下降。而这种下降往往体现在心思调理才能上。

处于超前教育环境下的孩子往往有超人一等的优越感,言论的效果也使孩子必定发生虚荣心,从此,求知不再是为了满意源于兴趣的自然渴求,而是为了逾越他人、赢得荣誉。这些“聪明绝顶儿”一旦完成了光辉的学业而在工作中无夺目的建树,实践境遇的剧烈反差必定使旧日的优越感变成失落感引发出各种不良心思反响,乃至导致严峻的结果。那些因为超前教育而被一度视为“有天资的孩子”,到更高的学府时,因为失掉优越感,竞赛剧烈而选择完毕生命的比如不难见到。这些不幸的孩子苦无发泄压力之处,终究选择了走向逝世之路!他们向世人敲响了警钟———莫非家长还想演出这样的悲惨剧吗?

发布者:,转载请注明出处:幼儿园超前教育是利还是弊?_儿童英语培训网_儿童英语培训班_英语培训机构